小学班主任经验交流材料题目（小学班主任经验交流材料）
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1、班主任经验交流材料 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
2、回顾近十多年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。
3、要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
4、我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。
5、是给你知识，给你快乐，给你幸福。
6、 我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。
7、比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。
8、每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。
9、并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。
10、事实也证明了这一点。
11、 当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
12、 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
13、 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
14、 我的治班方针：公平、民主。
15、 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。
16、 我的治班方法： 一、用个人实力吸引学生 讲好课。
17、我追求内容连贯，逻辑性强。
18、遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
19、 2、自信、乐观、向上。
20、这是我最大的特点。
21、我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
22、我要用我的自信，树立学生的自信。
23、 3、以教书为乐，以学习为趣。
24、让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
25、我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
26、我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
27、 4、每天都有创新。
28、每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
29、 5、多理解、多鼓励，少批评。
30、他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
31、当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
32、 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
33、我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
34、 我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。
35、上课从不做与教学无关的事。
36、下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。
37、也从不要求课间写作业。
38、拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。
39、作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。
40、实在要不得。
41、 二、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
42、比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。
43、班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
44、如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
45、我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。
46、我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
47、 三、用公平民主平等对待学生 都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。
48、这一点我认为我做的是最好的。
49、我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。
50、因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。
51、这样是为了公平。
52、虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。
53、再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。
54、所以我中午、下午不加班。
55、下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。
56、 四、用学习节奏引导学生 学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。
57、我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。
58、一般情况下考试前几天上完。
59、适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。
60、多数情况下我的成绩一般一般。
61、总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条： 热爱班级。
62、 2、让班级走可持续发展之路。
63、 “热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
64、 让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
65、 当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。
66、”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。
67、他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。
68、因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
69、我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。
70、并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
71、 教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。
72、做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。
73、同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。
74、如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。
75、 总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
76、 以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。
77、其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。
78、谢谢！。
本文到此分享完毕，希望对你有所帮助。
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