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研究性课题研究报告(研究性课题)

摘要 大家好,小问来为大家解答以上问题。研究性课题研究报告,研究性课题这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、(一)课题及其类别 ...

大家好,小问来为大家解答以上问题。研究性课题研究报告,研究性课题这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、(一)课题及其类别   我们知道,一般性的课题按不同的角度可以有如下几种分类:按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。

2、描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体详细地描述,这是最基本的课题,难度小,层次低;因果性课题指揭示两种或两种以上社会现象之间因果关系,主要回答"为什么"、"怎么办",层次较高,难度较大;预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上,对事物未来发展趋势和状况进行预测,研究层次最高,对实际工作和理论研究都有着重要意义。

3、   按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。

4、宏观课题涉及的是某一时期较大范围需要解决的标本性问题,如素质教育;中观课题以阶段性问题、局部问题对研究对象,研究涉及的范围要小一些;微观课题指研究对象非常具体、涉及面不太广的课题。

5、按研究的层次可分为面上课题、重大课题和重点课题。

6、面上课题面向大多数科研人员,它也称为自由申请课题;重大课题少而精,目标明确,有重大科研意义,对课题组织者和呈担者要求非常高;重点课题有针对学科发展和布局中最急需、最重要的问题和新学科新领域的增长点,开展深入研究而设立。

7、   按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。

8、前者是以揭示社会现象的本质及其发展规律为主要目的;后者以提出解决社会实践问题的具体方案或对策为主要目的。

9、当某一课题两个目的兼而有之时,就可看作是综合性课题或理论应用性课题。

10、 研究性学习的课题大致有以下四类:   (1)知识探究型。

11、这是研究课题中的最低层次。

12、学生学到某一方面知识,在教师指定下拓宽学习范围,获得学习体验,甚至形成学习报告。

13、这种学习研究,尽管只是初步,但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。

14、   (2)学术研究型。

15、学生在文理各科学习中,对某一教学内容发生浓厚兴趣,从而确定课题,寻找导师给予指点,化上数周、数月甚至年余时间研究探索,写出学术论文。

16、   (3)社会调查型。

17、走向社会,走向生活,这是学校开设"研究性学习"课之后十分可喜的现象.学生通过对社会进行研究调查,然后撰写出调查报告。

18、   (4)创造发明型。

19、在学生"研究性学习"课程中,最高的研究层次应当属科技的创新发明。

20、学生通过自已的努力,以科技创造为目标,进行认真的科技发明尝试,并取得了成果。

21、然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。

22、 课题的确立   研究方案的制定。

23、小课题确立后,要求每一个研究小组认真讨论,共同拟定整个研究活动的计划,形成具体完整的研究方案。

24、   研究方案(开题报告)大致包括:课题名称、指导教师、课题组成员、本课题目前的研究现状、课题研究的主要内容、课题研究的可行性分析、本课题拟创新之处、研究方法、具体的实施步骤(研究进度计划)、课题组成员的分工、课题研究所需设施、场地、经费预算、主要参考文献等。

25、以上内容完成以后,一般以班级为单位进行开题报告会。

26、   课题申报表的填写   经过严密地论证后,最后要填写正式论证报告,送交有关部门进行评审。

27、申请报告可手工填写,也可计算机打印,一般需要多个副本,除了上交之外,需要自留一份备案查索。

28、送交上去之后,研究者在申请方面的工作就已结束,只需耐心等待评审结果。

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